Começa Já

Começa Já, o novo livro de Pedro Andersson, o principal educador financeiro do país com mais de 80 mil livros vendidos, chega às livrarias a 12 de setembro pelas mãos da Contraponto.

Depois do sucesso de Ganhar Dinheiro (Contraponto, 2023), Pedro Andersson revela agora aos leitores mais jovens, em início de vida laboral, tudo o que precisam de saber sobre dinheiro.

Os dados mais recentes do Programa Internacional de Avaliação de Alunos revelam que os níveis de literacia financeira dos jovens pioraram bastante desde 2018, ficando bem abaixo da média da OCDE.

Com vista a combater estes baixos níveis, o autor e jornalista dirige-se aos jovens numa linguagem muito próxima e acessível, e explica não só os conceitos essenciais para uma boa gestão financeira, mas também o modo como podemos mudar a nossa mentalidade em relação ao dinheiro, de forma a garantir um futuro financeiro próspero.

Protocos em prol da literatura, cultura e educação em Santarém

A Dra. Luísa Cotrim, diretora da Biblioteca Brampamp Freire, Santarém, com Mário Gonçalves na assinatura de mais um dos muitos protocolos assinados, em toda a região, no âmbito da educação, da cultura, da literatura e da leitura. Foi há cerca de cinco anos.

Há dias, voltei a estar com a diretora e recordámos, com nostalgia, estes e outros momentos de alegria e missão. 

É bom termos amigos que reconhecem o nosso trabalho e os nossos valores em prol daquilo em que acreditamos.

Trabalho Docente na Era Digital

Tal como muitos professores, tenho estado atenta, nos últimos meses, à atualidade informativa que diariamente nos relata a situação catástrofica da Educação em Portugal. 

Era espectável e previsível termos atingido uma situação que durante décadas recebeu alertas. Muitos docentes são hoje, durante horas a fio, administrativos. As imposições da tutela assim o obriga.

A profissão docente atravessa um período conturbado. Para tal, muito tem contribuído uma sociedade em profunda mudança, em que a revolução digital apresenta novos desafios para a comunidade educativa. 

Ao longo desse processo, temos vindo a ser confrontados com uma época de ressecamento teórico e de anulação da inventividade utópica – sintomas de um desastroso conformismo que domina a escola, o lugar que, no entanto, construímos para se renovar a esperança em cada criança que vem ao mundo. 

Na educação, a obsessão da imediata aplicação prática retirou espaço à reinvenção de possibilidades através do pensamento.

Os textos reunidos neste livro apresentam ideias e hipóteses sobre o estado da profissão docente, numa tentativa simultânea de sinalizar os perigos que enfrenta e de encontrar os elementos que a poderão salvar.

Alimentam-se da convicção de que a lucidez e a utopia podem acender nos outros o fogo de aprender e revelar a humanidade que há em cada um de nós.

Sílvia Fernandes  / Diretora-adjunta - Porto Editora

Trabalho Docente na Era Digital,

Estamos perante mais uma excelente obra da Porto Editora, há décadas a apostar no ensino, sempre junta dos alunos, professores e encarregados de educação. 

Importa acompanhar a evolução da Educação para o mundo digital, ela foi o ontem e será, cada vez mais, o amanhã. 

A profissão docente atravessa um período conturbado. Para tal, muito tem contribuído uma sociedade em profunda mudança, em que a revolução digital apresenta novos desafios para a comunidade educativa. 

Ao longo desse processo, temos vindo a ser confrontados com uma época de ressecamento teórico e de anulação da inventividade utópica – sintomas de um desastroso conformismo que domina a escola, o lugar que, no entanto, construímos para se renovar a esperança em cada criança que vem ao mundo. 

Na educação, a obsessão da imediata aplicação prática retirou espaço à reinvenção de possibilidades através do pensamento.

Os textos reunidos neste livro apresentam ideias e hipóteses sobre o estado da profissão docente, numa tentativa simultânea de sinalizar os perigos que enfrenta e de encontrar os elementos que a poderão salvar.

Alimentam-se da convicção de que a lucidez e a utopia podem acender nos outros o fogo de aprender e revelar a humanidade que há em cada um de nós.

Sílvia Fernandes / Diretora Adjunta

Opinião - Educação: há mesmo muito a fazer e alterar em Angola (revisto e aumentado)

Há mesmo muito a fazer e a alterar no que à educação diz respeito, em Angola.

O ano letivo começou ontem e vai prolongar-se até 31 de julho. Será composto por três períodos escolares, adianta o Ministério da Educação, via Prensa Livre.

Considero que o ano letivo deva começar a 1 de setembro e terminar a 30 de junho. Os jovens estudantes precisam de - pelo menos - dois meses de férias para "recarregar baterias". Além disso, também ajudaria a atenuar os efeitos do calor nos meses de julho e agosto. 

Referi isso mesmo ao secretário de Estado para a Reinserção Social, na reunião que tivemos com o Pedro Simões e leonel Guilherme, no passado dia 10 de junho, em Lisboa.

 

Em Angola, existe o ensino primário, fundamental, médio e superior. No entanto, não existe um reforço no ensino médio (secundário), nem em termos de regime geral nem profissional.

Aliás, importa recordar que o ensino profissional é residual em todo o território angolano, e só chega a algumas populações mais urbanas, via instituto de emprego. Existe um foço entre o ensino primeirio e superior. 

A Educação e Formação de Adultos quase que não existe e a alfabetização constitui uma necessidade urgente.

Para agravar a situação da Educação em Angola, existe uma grade falta de todo o tipo de equipamentos, material escolares e livros.

O aumento dos preços dos uniformes é outro dos problemas que contribui fortemente para abandono escolar.

Segundo a Prensa Livre, "O governo está a desenvolver um programa para erradicar as escolas precárias e improvisadas até 2027 e também está a promover e implementar o PAT-II (Girls’ Empowerment and Learning for All Project).

Creio que o governo angolano está igualmente disponível para o fornecimento de subsídios a alunos de famílias economicamente vulneráveis, refere a mesma fonte.

Garantidamente, sabemos que apoia novos projetos que desenvolvam a Educação e a Saúde. 

Em Angola, a educação é obrigatória e gratuita até a 9ª série, mas vários fatores impedem que muitas crianças entrem ou saiam do sistema educacional.

By Mário Gonçalves / Mestre em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa 

Educar na Realidade e Educar na Curiosidade

Catherine L’Ecuyer investigadora e autora de vários livros e artigos sobre educação, responde nos seus livros Educar na Realidade e Educar na Curiosidade a questões como: Por que temos cada vez mais crianças mais impacientes e agitadas? Crianças que perguntam: «A que é que brinco agora?» e que dizem, com o quarto repleto de brinquedos: «Não tenho nada para fazer!...»

 EM LISBOA, DIA 31 DE AGOSTO

Catherine L’Ecuyer  vai estar em Lisboa para participar na  EECERA 2023 (eeceraconference.org)  no dia 31 de agosto para falar sobre os efeitos da superestimulação no desenvolvimento infantil: a apatia das crianças, a falta de interesse por tudo (desde a escola à própria brincadeira) e apela a que voltemos ao essencial, a dar o devido valor ao silêncio, à natureza, à beleza das pequenas coisas, respeitando a capacidade de assombro das crianças, a sua curiosidade e os seus ritmos. 

 Sílvia Fernandes/Diretora Adjunta 

Livros & Leituras vai ajudar Angola com o envio de meio milhar de livros

Depois de a assinatura de um protocolo, em Lisboa, com o Secretário de Estado para a Reinserção Social, a Revista Livros & Leituras respondeu ao Dr. Lúcio do Amaral com o lançamento do projeto LIVROS & LEITURAS SOLIDÁRIA. Trata-se de uma campanha de recolha de livros para apoiar os leitores angolanos.

Tal como referiu o Secretário de Estado de Angola na reunião que teve, em Lisboa, com a direção da L&L, "há muita falta de livros em Angola. Além disso, são caros e a população não tem dinheiro para os comprar."

Nesta primeira campanha, a Revista L&L conseguiu recolher cerca de meio milhar de livros, que serão enviados para Angola antes do início do ano letivo.

São livros de diferentes géneros literários e para todas as idades, nomeadamente infantojuvenis para ajudar as crianças angolanas que não têm dinheiro para os comprar.

Recorde-se que esta é a segunda iniciativa que junta o governo de Angola e a Revista Livros & Leituras no mesmo caminho e com os mesmos objetivos. O primeiro foi o projeto BOOKS ON THE WAY, a troca gratuita de livros, numa lógica "leve um e deixe outro", também em Angola.

A LIVROS & LEITURAS SOLIDÁRIA tem o apoio da Agência de Comunicação PNS & MG70 - Communication and Education na promoção desta grande campanha solidaria. 

Importa lembrar que a REVISTA LIVROS & LEITURAS é um órgão de comunicação social, registado na ERC, sem fins lucrativos. A L&L existe pelo apoio aos livros, aos leitores, os escritores, às editores e à literatura universal. 

A equipa da Revista L&L agradece às associações, coletividades, instituições e a muitos particulares que deram as mãos às crianças angolanas, através dos livros.

Reportagem da L&L TV

Mário Gonçalves  / Diretor

Educar na Realidade

Depois de nos ter chegado a 2ªedição de "Educar na Realidade", volto ao tema da educação junto dos nossos leitores.

Ouvimos constantemente que é necessário educar os nossos filhos na realidade e na curiosidade. Mas o que realmente isso significa?

Catherine L’Ecuyer investigadora e autora de vários livros e artigos sobre educação, responde nos seus livros Educar na Realidade e Educar na Curiosidade a questões como: Por que temos cada vez mais crianças mais impacientes e agitadas? Crianças que perguntam: «A que é que brinco agora?» e que dizem, com o quarto repleto de brinquedos: «Não tenho nada para fazer!...»

Catherine L’Ecuyer  vai estar em Lisboa para participar no dia 31 de agosto para falar sobre os efeitos da superestimulação no desenvolvimento infantil. Lá estaremos também. 

Sílvia Fernandes  / Diretora-adjunta 

A Pedagogia e a Inteligência Artificial na escola de hoje

Como diria alguém que admiro bastante, as "aludências aparudem"! Então e as audiências, professora? Essas ainda mais. É de mais, devias...

Isto vem a propósito de um interessante artigo de opinião que li, hoje de manhã, no habitual matutino que me acompanha, jornal Público. O texto foi assinado pelo jornalista Luís Tinoca.

Há que usar tudo o que nos for possível para nos ajudar, tanto na vida pessoal como profissional. 

Então, por que motivo deixamos muita da Inteligência artificial (IA) de fora? 

Que utilidade terá a IA nos contextos de educação e formação. 

E na pedagogia? Na escola? Nos alunos e professores? Em toda a comunidade educativa? Muita, certamente. 

Há umas duas décadas, na minha primeira licenciatura, lembro-me - como se fosse hoje -  do professor doutor Gaspar Nobre Simões fazer esse tipo de aludências quando nos mostrava teses de mestrado e doutoramento defendidas nos EUA, Alemanha, França e Inglaterra.

Dizia o saudoso sábio: "já cá não estarei, mas vocês vão lembrar-se de mim". Teve razão. Faleceu há cerca de cinco anos, mas recordo com emoção o saudoso professor doutor da Universidade Clássica de Lisboa": Gaspar Simões. 

Aqui deixo parte do que li, hoje de manhã, no Público". Estudar e saber não têm muitos lugares ou sim?...

By Sílvia Fernandes / Diretora Adjunta

"A inteligência artificial e a pedagogia no ensino superior

Para mim, o grande desafio é pensar de que forma a inteligência artificial pode ser usada para personalizar a experiência de aprendizagem...

O potencial da inteligência artificial pode revolucionar a forma como aprendemos e ensinamos. 

São enormes as novas oportunidades que se proporcionam para personalizar a educação e ajudar os estudantes a maximizar o seu potencial (...)"

Luís Tinoca

Metodologias, Métodos, e Situações de Aprendizagem - Propostas e Estratégias de Ação

Muito prático e atual. Contribui para qualquer docente: "Metodologias, Métodos, e Situações de Aprendizagem - Propostas e Estratégias de Ação".

Os autores são claros: "dedicamos esta obra à apresentação de propostas e à partilha de reflexões que inspirem os docentes a concretizarem práticas de organização do trabalho pedagógico cuja prioridade seja a promoção das aprendizagens dos alunos e o desenvolvimento das suas competências".

E acrescentam: "não sendo nossa intenção prescrever propostas de ação ou projetos de intervenção educativa, apresentam-se diversos dispositivos de mediação pedagógica que possam sustentar práticas de ensino e de aprendizagem pensadas de forma inventiva por professores e alunos e enquadrados por contextos e realidades concretos, tornando as aprendizagens mais significativas para todos e ampliando o campo das suas possibilidades de ação como educadores no quotidiano das escolas e das salas de aula."

As partilha de experiência é fundamental em qualquer profissão. E o mundo da docência não é exceção. As experiências de aprendizagem aqui apresentadas estão longe de esgotar as opções possíveis, até porque "não se podem prever singularidades de contextos nem as especificidades das relações devem ser entendidas como um ponto de partida para o trabalho a desenvolver em cada sala de aula". 

Os autores desta grande obra que aconselho veementemente acrescentam ainda: "torna-se, por isso, fundamental uma reflexão em grupo sobre a pertinência da sua mobilização. Não esperamos outra coisa que não o seu enriquecimento, aquando da sua concretização nas escolas".

By Sílvia Fernandes  / Diretora-Adjunta

Competências para o Futuro

Aos cinco anos, Perttu Pölönen e os seus colegas questionaram o seu professor acerca do que tornava uma pessoa sábia. 

A resposta do professor, na altura, deixou-os desconcertados: a pessoa vai ficando mais sábia à medida que vai girando à volta do Sol.

 A verdade é que quanto mais tempo passarmos a olhar para as coisas à nossa volta e a refletir acerca delas, mais conhecedores nos tornaremos.

Além da importância da aprendizagem ao longo de toda a vida, a maior certeza que temos em relação ao futuro é que será necessário continuarmos a adaptar-nos a sucessivas inovações.

Assim, o mais inteligente e sensato será desenvolver agora as competências de que precisaremos pela vida fora. A ideia para este livro, Competências para o Futuro, partiu da questão que o autor colocou a si próprio: «o que gostaria eu de aprender se andasse hoje na escola?» O resultado reúne as competências e capacidades que o autor acredita serem as que ditarão o sucesso, debruçando-se sobre aquelas que ainda conservarão o seu valor daqui a vinte anos, sobretudo tendo em conta a rápida evolução digital a que vimos assistindo.

Com os avanços tecnológicos, precisamos cada vez mais da pessoa e das suas características únicas, porque a máquina tem e terá cada vez mais competências técnicas. O que nos levará mais além será o investimento nas capacidades de pensamento crítico e no carácter. Sabemos que é difícil saber o que queremos fazer no futuro, mas é ainda mais difícil dizer o que podemos fazer hoje para lá chegar. Este livro pretende ser uma ajuda para clarificar estes caminhos.

Disponível nas livrarias a partir de 22 de junho.

Método Português de Castilho ficou para a história da educação infantojuvenil

O Método Português de Castilho, ou método do adc, consistia no uso de uma cartilha para alfabetizar as crianças. 

O método de ensino da leitura foi inventado pelo escritor, pedagogo e inventor português, António Feliciano de Castilho, e teve rápida repercursão em Portugal.

Padre Manuel Nunes

Figura proeminentes de vários quadrantes da sociedade portuguesa debruçaram-se sobre a vida e obra do Padre Manuel Antunes (1918-1985), professor de excelência para milhares de alunos da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa e cuja vida foi dedicada à transmissão dos nossos valores mais elevados. 

Os vários ensaios abordam e encontram-se agrupados pelas áreas sobre as quais Manuel Antunes refletiu e fez pensar, como a cultura, a filosofia, o humanismo, a pedagogia, a crítica literária ou as perspetiva da Europa e da globalização.

A Campo das Letras publica, assim, “Padre Manuel Antunes - Interfaces da Cultura Portuguesa e Europeia”, um trabalho coordenado por José Eduardo Franco e Hermínio Rico, com prefácio de Eduardo Lourenço, onde o leitor interessado pode encontrar textos de Eduardo Marçal Grilo, António Ramalho Eanes, Vasco Graça Moura, José Pacheco Pereira, Guilherme d’Oliveira Martins e José Barata-Moura, para citar apenas estes.

In Propostas Literárias  / Sílvia Fernandes 

Objectos Voadores e Outras Histórias de Indisciplina

Numa altura em que os episódios de indisciplina grassam pelas escolas portuguesas, esta publicação da editora Quarteto, integrada na colecção Educação Prática, assume-se de grande importância enquanto estímulo para a reflexão sobre o tema. 

Como reagir e lidar perante situações de indisciplina, faltas de educação, rebeldia, desinteresse e desmotivação? 

O caderno “Objectos Voadores e Outras Histórias de Indisciplina” parte de doze histórias exemplo criadas com o intuito de conduzir à sua análise e reflexão, relacionando teoria e prática, exercitando a resolução de casos problema, identificando causas, consequências e alternativas. 

Entre elas, encontram-se: objetos voadores, melindres, apetece-me comer algo, falta colectiva, troca de mimos, vias de facto, atrasos e grafittar. 

As autoras, Suzana Caldeira e Isabel Estrela Rego, criam, assim, um instrumento útil a qualquer formador de professores, ao futuro professor mas também ao professor em formação contínua e com permanente necessidade de discutir, analisar e trocar experiências.

Propostas Literárias  / Sílvia Fernandes 

“Ser Bom Aluno, ‘Bora Lá?”

Este livro do professor Jorge Rio Cardoso assume-se, essencialmente, como um livro de método. 

Uma boa ajuda para os estudantes que se querem tornar alunos de excelência e que não esperam depender de vir a ganhar o Euromilhões para serem alguém de sucesso.

Trata-se do livro perfeito para oferecer ao aluno com dificuldades ou aos pais preocupados com o aproveitamento dos filhos. 

Segundo o autor, resolvidos os problemas do método de estudo, o aluno poderá atingir objetivos e obter bons resultados, sem nunca comprometer aspectos de socialização próprios da adolescência. 

Em “Ser Bom Aluno, ‘Bora Lá?”, o discente poderá aprender a organizar o seu estudo, a comportar-se na escola, a evitar os erros mais frequentes e a preparar o momento das avaliações. 

Este guia da Guerra e Paz conta ainda com o prefácio de Jorge Braga de Macedo e com os testemunhos de alunos de vários níveis. 

O último capítulo do livro apresenta alguns exemplos práticos de como tirar apontamentos eficazes, responder de forma direta ou exaustiva a questões de testes e exames.

In Propostas Literárias  / Sílvia Fernandes 

O mais importante num professor é a relação com os alunos

Eu lembro-me dos professores que se lembravam de mim. Eu lembro-me da professora Margarida. A professora Margarida deixou uma marca.

A professora Margarida foi a nossa professora de Matemática do 7.º ao 9.º ano, três anos por inteiro, e se nunca fui um ás a Matemática (não sou, a minha mãe é professora de matemática e em casa de ferreiro...), passei a ver a Matemática como um desafio onde quem tivesse a nota mais alta do teste recebia um chocolate da professora, estando outro chocolate reservado para quem resolvesse o problema-mistério no fim de cada prova.

Se me perguntarem que imagem tenho da professora Margarida, vem-me logo à memória o seu sorriso, grande, aberto, feliz, um sorriso que ria com os olhos apenas por rir, um sorriso de quem está em paz com o mundo, sem expectativas, numa alegria simples de viver.

E talvez tenha sido isso, o sorriso, a conquistar-nos logo de início, ainda no 7.º ano, verdes e ao vento, ainda receosos do chão pisado agora na escola secundária.

A professora Margarida acolheu-nos, e nós encolhemo-nos no seu regaço, no seu cuidado. 

E o tempo, a professora Margarida tinha sempre tempo, tinha a porta sempre aberta e a vontade e o carinho, escutando os nossos anseios, confortando-nos e dando conselhos, de igual modo ajudando os que, por medo ou inocência, não sabiam pedir ajuda. 

In Jornal Publico / José André Costa

“Vamos ter um problema de falta de professores no ensino superior pior do que o do ensino obrigatório”

José Moreira, novo presidente do Snesup, tem urgência em discutir as carreiras do setor, mas está há quase seis meses à espera de resposta do Governo.

In Público 

Método Castilho é uma forma de ensino infantil da leitura

O Método Português de Castilho é uma forma de ensino infantil da leitura, baseado na utilização de uma cartilha, desenvolvido pelo escritor, poeta e pedagogo António Feliciano de Castilho.

Tem 317 páginas e ensina a ler e a escrever de forma simples, rápida e muito aprasível.

Foi muito popular na época e mereceu muitos aplausos da população. Ainda hoje, é utilizado.

A sua primeira publicação é de 1876 e tem 139 páginas.