Metodologias, Métodos, e Situações de Aprendizagem - Propostas e Estratégias de Ação

Muito prático e atual. Contribui para qualquer docente: "Metodologias, Métodos, e Situações de Aprendizagem - Propostas e Estratégias de Ação".

Os autores são claros: "dedicamos esta obra à apresentação de propostas e à partilha de reflexões que inspirem os docentes a concretizarem práticas de organização do trabalho pedagógico cuja prioridade seja a promoção das aprendizagens dos alunos e o desenvolvimento das suas competências".

E acrescentam: "não sendo nossa intenção prescrever propostas de ação ou projetos de intervenção educativa, apresentam-se diversos dispositivos de mediação pedagógica que possam sustentar práticas de ensino e de aprendizagem pensadas de forma inventiva por professores e alunos e enquadrados por contextos e realidades concretos, tornando as aprendizagens mais significativas para todos e ampliando o campo das suas possibilidades de ação como educadores no quotidiano das escolas e das salas de aula."

As partilha de experiência é fundamental em qualquer profissão. E o mundo da docência não é exceção. As experiências de aprendizagem aqui apresentadas estão longe de esgotar as opções possíveis, até porque "não se podem prever singularidades de contextos nem as especificidades das relações devem ser entendidas como um ponto de partida para o trabalho a desenvolver em cada sala de aula". 

Os autores desta grande obra que aconselho veementemente acrescentam ainda: "torna-se, por isso, fundamental uma reflexão em grupo sobre a pertinência da sua mobilização. Não esperamos outra coisa que não o seu enriquecimento, aquando da sua concretização nas escolas".

By Sílvia Fernandes  / Diretora-Adjunta

Histórias para Aprender

Dirigido a todos os pais, professores e educadores, trata-se de um auxiliar muito útil onde se podem encontrar, numa primeira parte, meia centena de fichas com exercícios concretos e, na segunda parte, verdadeiras “Histórias para Aprender”. 

São autênticos instrumentos para aplicar nas mais variadas situações de aprendizagem com grupos de crianças ou adolescentes, desde as aulas de substituição ao apoio educativo. 

Integrado na Colecção Ficheiros Pedagógicos das Edições ASA, este livro de Vítor Manuel Martins ajudará na reflexão sobre as vivências diárias, o relacionamento com o mundo, com os outros e, em última análise, connosco próprios.

By Propostas Literárias  / Sílvia Fernandes 

Objectos Voadores e Outras Histórias de Indisciplina

Numa altura em que os episódios de indisciplina grassam pelas escolas portuguesas, esta publicação da editora Quarteto, integrada na colecção Educação Prática, assume-se de grande importância enquanto estímulo para a reflexão sobre o tema. 

Como reagir e lidar perante situações de indisciplina, faltas de educação, rebeldia, desinteresse e desmotivação? 

O caderno “Objectos Voadores e Outras Histórias de Indisciplina” parte de doze histórias exemplo criadas com o intuito de conduzir à sua análise e reflexão, relacionando teoria e prática, exercitando a resolução de casos problema, identificando causas, consequências e alternativas. 

Entre elas, encontram-se: objetos voadores, melindres, apetece-me comer algo, falta colectiva, troca de mimos, vias de facto, atrasos e grafittar. 

As autoras, Suzana Caldeira e Isabel Estrela Rego, criam, assim, um instrumento útil a qualquer formador de professores, ao futuro professor mas também ao professor em formação contínua e com permanente necessidade de discutir, analisar e trocar experiências.

Propostas Literárias  / Sílvia Fernandes 

“Ser Bom Aluno, ‘Bora Lá?”

Este livro do professor Jorge Rio Cardoso assume-se, essencialmente, como um livro de método. 

Uma boa ajuda para os estudantes que se querem tornar alunos de excelência e que não esperam depender de vir a ganhar o Euromilhões para serem alguém de sucesso.

Trata-se do livro perfeito para oferecer ao aluno com dificuldades ou aos pais preocupados com o aproveitamento dos filhos. 

Segundo o autor, resolvidos os problemas do método de estudo, o aluno poderá atingir objetivos e obter bons resultados, sem nunca comprometer aspectos de socialização próprios da adolescência. 

Em “Ser Bom Aluno, ‘Bora Lá?”, o discente poderá aprender a organizar o seu estudo, a comportar-se na escola, a evitar os erros mais frequentes e a preparar o momento das avaliações. 

Este guia da Guerra e Paz conta ainda com o prefácio de Jorge Braga de Macedo e com os testemunhos de alunos de vários níveis. 

O último capítulo do livro apresenta alguns exemplos práticos de como tirar apontamentos eficazes, responder de forma direta ou exaustiva a questões de testes e exames.

In Propostas Literárias  / Sílvia Fernandes 

Incidentes Críticos na Sala de Aula

A editora Quarteto publica mais um instrumento útil para professores, psicólogos, estudantes de licenciaturas em ensino e até pais. 

Numa altura em que a violência nas escolas está na ordem do dia, a análise e discussão do problema encontram aqui um importante recurso que pode ajudar a todos na reflexão. A resolução adequada deste tipo de problemas constitui um ponto essencial para a qualidade de ensino. 

A violência e indisciplina, cada vez mais frequentes, são hoje em dia uma parte considerável das dificuldades sentidas pelos professores, principalmente os que estão em início de carreira. 

Tornam-se origem de desconforto e frustração, transformando por vezes um sonho de vida num pesadelo interminável. “Incidentes Críticos na Sala de Aula”, da autoria de Carlos Silva, Paulo Nossa, Jorge Silvério e Andreia Ferreira, é um manual prático que segue o método da Análise Comportamental Aplicada (ACA). 

Apresenta, contudo, uma sólida base teórica podendo servir de guia para a intervenção clínica. Esta obra constitui, portanto, um enriquecimento da bibliografia sobre o pertinente tema da psicologia educacional.

Propostas Literárias  / Sílvia Fernandes 

Programas "Escola a Ler" e "Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário" são relevantes

Os programas "Escola a Ler" e "Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário" foram os mais aplicados este ano pelas escolas, que classificaram como muito relevante o seu impacto na recuperação das aprendizagens perdidas durante a pandemia.

A maioria das escolas e agrupamentos defende que existem programas que fazem a diferença no processo de recuperação das aprendizagens perdidas pelos alunos, destacando os "Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário" e a "Escola a Ler", segundo o relatório agora divulgado pela Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC).

Para mais de 90% das escolas, estas duas iniciativas são "relevantes" ou "muito relevantes" na recuperação das aprendizagens, ao contrário do que acontece com outras ações, como "O Quarto Período -- Mochila Cultural", "Recuperar com Arte e Humanidades" ou "Capacitar para avaliar".

Este ano letivo, as escolas decidiram continuar a implementar as ações previstas no "Plano 21/23 Escola +", que foi criado pelo Governo e lançado em 2021 com um horizonte de dois anos letivos para ajudar os alunos do ensino obrigatório afetados pela pandemia de covid-19, que obrigou ao confinamento dos estudantes e a longos períodos de ensino à distância.

Em média, cada uma das ações do plano de recuperação das aprendizagens "envolveu cerca de 10.500 turmas", havendo grandes disparidades, segundo o terceiro relatório da DGEEC agora divulgado, que tem por base as respostas de 742 escolas e agrupamentos a um inquérito em janeiro.

Por exemplo, "O Quarto Período -- Mochila Cultural" envolveu apenas 499 turmas, enquanto o projeto da "Escola a Ler" chegou a 30.233 turmas.

In DN

Ter a escola e os professores em casa

O processo de aprendizagem de uma criança durante a primeira infância, é inacreditavelmente rápido, e muitas vezes subvalorizado. 

A criança até aos 3 anos apresenta capacidade para pensar sobre o mundo e sobre si mesma através da interação que vai estabelecendo com as pessoas e objetos. 

A observação, repetição, imitação e a experimentação permitem à criança situar-se perante si própria e perante os outros.

Uma experiência de aprendizagem.

A “casa” representa um lugar de reunião, estável, confortável e onde há amor tornando-se num local seguro. 

A primeira sala de aula 

Somos educados uns com os outros? Respeitamo-nos? Demonstramos emoções? Honramos a privacidade?  Revezamo-nos? Assumimos as tarefas domésticas?

Resumidamente: podemos contar a nossa história honestamente e sem receio de julgamentos?

Em casa, os nossos filhos aprenderão a resolver problemas, desenvolverão a leitura e 

 Ter livros a mais?

A alegria de manter um livro, virar as páginas com antecipação, procurar um marcador perfeito, e ler em voz alta é um dos maiores presentes que possas dar aos teus filhos.

Primeiros professores

Não fiques à espera que o mundo exterior faça esse trabalho por ti. Se assumires que a escola se irá encarregar disso, então já esperaste muito tempo. Essa é a tua responsabilidade desde o primeiro dia de vida do teu filho.

Parentalidade consciente 

A parentalidade não é sobre como criar o filho perfeito e idílico. Nem deve procurar resultados, mas sim experienciar o caminho.